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陈(chén )天豪一(yī )直在一(yī )旁观看(kàn )，可是他没发现这些数字是(shì )怎么计(jì )算的，如果是(shì )按照蓄(xù )力强度来讲，第一个测试人(rén )员的数(shù )字比大(dà )部分人(rén )员的都(dōu )要高。

机器人教师蕴含的知(zhī )识非常(cháng )多，不(bú )管林森(sēn )有什么(me )样的问题，都能够从中得到答案。

在建立(lì )学校之(zhī )后(hòu )，又(yòu )出现了一个新的教育任务，学校学(xué )生达到(dào )满员状(zhuàng )态，并(bìng )且学会(huì )一门功课，在测试中有60%的人(rén )达到及(jí )格。

在(zài )操场上(shàng )的那些(xiē )数字，已经被他记入档案信(xìn )息里面(miàn )。

陈天(tiān )豪查看(kàn )了一下(xià )任务，测试是在满员状态一个月后(hòu )进行。

但作为(wéi )部落的(de )首席研究所所长——陈一，必然不(bú )能单纯(chún )的只能(néng )完(wán )成指(zhǐ )定图纸的任务，在陈一的心中，还(hái )记得陈(chén )天豪曾(céng )经说过(guò )，要把(bǎ )能量晶石利用起来，在他心(xīn )中，他(tā )一直记(jì )得，现(xiàn )在刚好(hǎo )时间比较空闲，他又重新向(xiàng )这个研(yán )究发起(qǐ )了挑战(zhàn )。

陈天(tiān )豪对比雷球攻击，闪电链的攻击效(xiào )果并没(méi )有雷球(qiú )那(nà )么大(dà )，但闪电链的施放速度实在是太快(kuài )了。